La Integración de los Nuevos Canales de Comunicación en el Aula

Actualmente encontramos adelantos de todo tipo, acercándonos de esta forma a la enseñanza del futuro. La pizarra digital supone un nuevo sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector.

Su funcionalidad consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, video-proyector, cámara de vídeo, etc.

Cuando se dispone de una pizarra digital en el aula de clase, profesores y alumnos tienen permanentemente a su disposición un sistema para visualizar y comentar de manera colectiva toda la información que puede proporcionar Internet o la televisión y cualquier otra de que dispongan en cualquier formato: presentaciones multimedia y documentos digitalizados en disco (apuntes, trabajos de clase...), vídeos, prensa y documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam), etc. Así, la integración de los medios de comunicación en el currículum resulta por fin fácil, y además se facilitan dinámicas de trabajo cooperativo y colaborativo en proyectos.

Curiosades @n line

Sabias que???

¿Cada vez son más los estudiantes que disponen de ordenador y de conexión a Internet en su casa?

En nuestro país cerca de un 35% de las familias tienen algún ordenador y alrededor de un 25% tiene algún tipo de conexión a Internet.

Además, poco a poco los centros van habilitando salas de estudio y puntos de acceso a Internet en las bibliotecas para que los estudiantes, dentro del horario escolar o fuera de las horas de clase, puedan utilizar los ordenadores para trabajar y para buscar información en Internet.

¿Qué son las WebQuest?

Las WebQuest son páginas de actividades de aprendizaje enfocadas a la investigación en las que los estudiantes (individualmente o en grupo) realizarán una serie de tareas que exigirán procesos de análisis, evaluación, síntesis, argumentación... a partir de la consulta de diversas fuentes de información sugeridas (la mayoría de ellas páginas web de Internet). Estas pueden enfocar temas de cualquier tipo. Actúan de manera efectiva puesto que es un manera rápida y divertida de realizar ejercicios on line.

¿Has oido algo acerca de los "Plan Lessons"?

Las "Plan Lessons" son actividades de aprendizaje, que a veces constituyen unidades didácticas completas, eminentemente prácticas y en general muy concretas y de corta duración. En general hacen referencia a recursos de Internet que los alumnos consultarán para realizar la actividad.

Los canales de comunicación y el aula

El hecho de que, hoy en día los profesores elaboren una página web; en la que incluyan información relevante para el desarrollo de su asignatura; supone una ayuda importante para que los estudiantes organicen de manera autónoma su estudio y avancen adecuadamente en los contenidos de la asignatura desde las aulas.
Una página web de cualquier asignatura, contribuye a que no se pierdan los datos y permite disponer de una información básica sobre los contenidos de la asignatura y sobre fuentes de información complementaria.

Además, si estas páginas se colocan de libre acceso en Internet, los profesores de otros centros pueden saber lo que hacen sus colegas y todos estudiantes pueden consultar numerosas fuentes de información complementarias.

Actualmente existen un sin fin de número de espacios educativos a nivel mundial en los cuales el uso de las nuevas tecnologías se hacen imprescindibles y por lo tanto permiten que contar en nuestras aulas con:

- Tutorías virtuales: a pesar de que una buena tutoría presencial siempre será mejor que una buena tutoría virtual no hay duda de las ventajas que supone la posibilidad de que el contacto profesor-estudiante también pueda realizarse fuera de las coincidencias temporales en el aula o en los reducidos tiempos destinados a la tutoría presencial. Por ejemplo en los casos de imposibilidad de desplazamiento del estudiante, cuando el alumno se encuentra ante una duda que no le permite avanzar en el estudio o en un trabajo de investigación, para enviar al profesor determinados trabajos...

Si bien resulta evidente la conveniencia de complementar las tutorías presenciales con la posibilidad de contacto telemático (correo electrónico, chat o videoconferencia a través de Internet), un aspecto muy importante a tener en cuenta es que debe determinarse adecuadamente en qué condiciones y para que eventualidades se va a ofrecer esta tutoría on-line; de lo contrario el profesor puede encontrarse con una importante duplicación de trabajo que, hoy por hoy, no está prevista en su dedicación.

- Foros y comunidades virtuales: la creación de foros virtuales sobre temas relacionados con las asignaturas, sobre todo si son una actividad preparatoria de debates presenciales, es otra actividad de alto interés pedagógico y sencilla de organizar cuando todos los alumnos tienen correo electrónico. En ellos los participantes(que pueden ser alumnos de escuelas lejanas) van construyendo un nuevo saber compartido a partir del intercambio de opiniones, la argumentación y el debate.

- Internet individualizado en el aula informática: si los ordenadores al aula informática están conectados en red local y disponen de acceso a Internet, puede aprovecharse el aula informática para realizar sesiones de clase en las que cada pareja o grupo de alumnos trabaje en los temas que sean más de su interés o que necesite reforzar.

Los Canales de Comunicación y Enseñanza

- Los medios de comunicación nos forman

Los canales informativos, constituyen poderosos medios de educación informal con los cuales aprendemos. A veces ocasionalmente y a veces de manera intencional. Los conocimientos y habilidades, útiles e inútiles, correctos y erróneos, especialmente el cine y la TV, nos impactan continuamente con modelos de conducta y criterios de valor que muchas veces modelan nuestro sistema de valores, inducen a actitudes y nos impulsan a imitar ciertas conductas.

Esto, influye sobre los adultos, niños y jóvenes, ya que es parte de la educación informal porque proporcionaba el entorno familiar reducir los momentos de reunión y conversación de la familia y aumentar el consumo de estos atractivos medios, son los medios de comunicación los que les proveen muchos de estos conocimientos, habilidades y referencias que necesitan los jóvenes para ir construyendo su personalidad y actuar socialmente.

Esta reducción de la incidencia familiar en la educación de los hijos se debe a múltiples causas: desde la mayor integración de la mujer en el mundo laboral, y pasando precisamente por la redistribución de "su tiempo" que hacen los padres cuando integran el uso de estos medios en su vida cotidiana, hasta la incertidumbre e inseguridad como educadores y transmisores de valores que sienten ante los vertiginosos cambios culturales y sociales que estamos viviendo.

Los medios de comunicación e información tradicionales como: los libros y la prensa, la radio, la TV y el vídeo, el teléfono, más recientemente los videojuegos, el software educativo y las bases de datos en CD-ROM, suponen una importante fuente de educación informal, ahora se unen también los nuevos medios de telecomunicación:

La red WWW, la biblioteca universal de páginas web de Internet, fuente inagotable de información, formación y entretenimiento, que cada vez integra más publicaciones electrónicas, y radios y televisiones que emiten por Internet (el alcance planetario de Internet y su accesibilidad en cualquier momento y lugar hace que los "mas media" tradicionales lo utilicen para complementar sus canales de difusión). Además, algunas páginas permiten realizar compras en tiendas y almacenes virtuales (generalmente dependientes de otros centros con entidad física), trámites administrativos (ante la Administración Pública, bancos, entidades sanitarias...), estudios, trabajo, comunicación interpersonal o grupal... Y por si fuera poco, cualquiera puede publicar en Internet páginas web con sus "creaciones".
El correo electrónico, medio universal y casi gratuito de comunicación asíncrona, que no requiere la presencia simultánea del emisor y del receptor de los mensajes.
Las reuniones virtuales (foros virtuales): chats, videochats, listas, news..., entornos creados en Internet que permiten comunicarse simultáneamente con varias personas: dialogar, intercambiar conocimientos, debatir ideas, relacionarse...
El teléfono móvil, que permite establecer comunicación oral con otras personas en cualquier momento y lugar, enviar mensajes de texto (SMS) o e-mail, transmitir una imagen local... Pronto (la nueva generación UMTS) permitirá establecer videocomunicaciones y navegar por todos los entornos de Internet (incluidos los entornos gráficos), de manera que podremos tener en el bolsillo y siempre a nuestro alcance todas las funcionalidades del teléfono, de Internet y de muchos "mass media".
Con el advenimiento de Internet, al empezar el nuevo siglo nos encontramos nuevamente ante la necesidad de redistribuir nuestro tiempo disponible…

En este sentido; ahora podemos repartir nuestra vida, nuestra interacción con el entorno entre 2 mundos:
1. El mundo presencial o físico: de naturaleza física, tangible, constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay distancias.
2. El mundo intrapersonal: de la imaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, libre de las limitaciones que nos impone el espacio, sin distancias.
No obstante, los tres mundos comparten un importante parámetro que rige nuestra vida: el tiempo. Nuestro tiempo sigue siendo de 24 horas cada día, con independencia de que las pasemos en el espacio real o en el ciberespacio. Nuestro tiempo diario y vital sigue estando limitado.

En el nuevo marco de la sociedad de la información, donde incluso los más jóvenes disponen de un fácil acceso universal a la información y la comunicación (móvil, Internet en casa y en el cibercafé), la familia debe proporcionar, más que nunca si cabe, ejemplo y modelos de referencia. Cuando el control se hace casi imposible, solamente la "educación", la convicción por parte de los individuos de lo que es o no correcto podrá establecer cauces y ofrecer guías seguras para navegar por esta sociedad cambiante que nos pone al alcance de la mano todo tipo de sugestivas, pero no siempre convenientes, posibilidades.
No hay duda de que bien utilizado, el ciberespacio aumenta significativamente la calidad de vida de las personas y sus oportunidades de relación y de desarrollo personal. Además, el ciberespacio es un instrumento idóneo para facilitar buena parte de esta formación continua que vamos a necesitar todos a lo largo de nuestra vida.

Canales de comunicación y sociedad:

Los canales de información ponen a nuestro alcance muchísima información, ampliando así nuestro entorno visual y perceptivo en general. La prensa, la radio, la TV. e Internet; nos tienen al corriente de lo que pasa en todas partes, podemos conocer fácilmente distintas culturas, puntos de vista, aunque también aumentan las posibilidades de que "expertos" en la manipulación de las personas modelen nuestros gustos y nuestros valores de referencia.
Nos resulta más fácil comunicarnos: con las personas que son "importantes" para nosotros (a nivel personal o laboral). La difusión universal del teléfono celular, la prensa, nos permite difundir anuncios y expresar nuestras opiniones a grandes colectivos, etc.
Por otro lado, facilitan la realización de trámites y gestiones: especialmente mediante la interacción que proporcionan algunos medios como el teléfono, la inserción de anuncios en la prensa y televisión además de que nos proporcionan nuevas formas de entretenimiento, nuevas maneras de "invertir" nuestro tiempo y de pasar el rato agradablemente en cuanto el ocio: lectura, conversación con familiares y amigos, audición de música, paseos, deporte...
Finalmente podemos redistribuir nuestro tiempo disponible: entre las actividades que podemos o debemos realizar, especialmente el tiempo que dedicamos al ocio. Prensa, cine, TV, vídeo... exigen tiempo, un tiempo que debemos restar a otras actividades. El día tiene 24 h., y esto supone una constante insoslayable.

Algunos medios, como la televisión y el teléfono e Internet, nos permiten ir de compras sin movernos de casa; casi todos los canales de televisión tienen un espacio de teletienda…

La enseñanza ante los canales de la comunicación

El término canal, en cualquier trabajo que tenga que ver con temas de comunicación, se emplea para hacer referencia a una serie de elementos que, pese a ser significativamente diferentes, todos ellos unidos, hacen posible la conexión entre el pensamiento del emisor y el del receptor. Pero el hecho de que todos estos elementos unidos puedan entenderse como uno sólo, tiene una inmediata repercusión en la dificultad de hacer un análisis de la real incidencia de cada uno de ellos en el proceso total.

Las Tecnologías de Información y de las Comunicaciones (TICS)

Son un conjunto de técnicas, y dispositivos desarrollos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos por medio de softwares, que como soportes de la información y canales de comunicación que almacenan, procesan y transmiten la información de manera digital.
Con la WWW se dispara el imparable proceso de difusión universal de Internet y de todos sus servicios, tales como: correo electrónico, chats y video chats, foros virtuales, y por supuesto, la edición de páginas Web de todo tipo.
De todas las nuevas tecnologías, es Internet la que tiene un mayor potencial "revolucionario", ya que nos permite realizar "a distancia" y en cualquier momento muchísimas de las actividades que antes requerían presencialidad, facilitando además el desarrollo de nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras de nuestra personalidad y de nuestra forma de vida, hasta ahora imposibles e incluso impensables hace algún tiempo atrás.
Las posibilidades que ofrece Internet como medio publicación a nivel planetario (noticias, documentos, creaciones personales, presentación institucional...) y como inmensa fuente universal de información sobre cualquier tema, así como sus excepcionales funcionalidades como canal de comunicación sincrónico y también asincrónico, textual y multimedia, proporcionan, combinadas con la capacidad de proceso de los ordenadores y la digitalización generalizada de la información, las herramientas idóneas para impulsar la globalización económica y cultural que propugna la ideología neoliberal dominante.